■ 王小波

党的二十大报告中明确要求，加强企业主导的产学研深度融合，强化目标导向，提高科技成果转化和产业化水平。刚闭幕的省委十三届二次全会指出，全省上下要坚定不移以高质量发展统揽全局，紧紧围绕解决发展不足、质量不高的问题，进一步把高质量发展要求体现到全省经济社会发展各领域、各方面。

高等教育如何更好地为地方经济社会发展服务，需要高校与地方充分发挥各自优势，将产教融合作为促进地方经济社会发展的重要举措，贯穿于人才培养的全过程，为地方培养用得上的人才。校企合作就是其中一个有效的路径，校企双方本着优势互补、共谋发展、互惠互利、合作共赢的原则，以地方经济社会发展需求为创新目标导向，充分发挥高校与企业各自资源优势，建立长期的、全面的、深度的战略合作伙伴关系，在产学研用上形成共赢、多赢合作模式。

为深入贯彻落实党的二十大精神、省委十三届二次全会精神，实施围绕“四新”主攻“四化”主战略，贵州高校应当立足本职，发挥优势，主动担当，抢抓全省“十四五”时期发展战略机遇，加强校企合作，坚定不移履行高校职责，实现创新型、复合型、应用型人才培养目标，促进地方经济社会发展。省内已有多所高职院校进行了校企合作方面的有益探索，并取得了一定成功。今年3月份公布的教育部2021年产教融合校企合作典型案例中，贵州就有5所学校入选，其中包括贵州轻工职院的《特色引领新发展，产教融合育英才——校企协同培养大数据蓝领人才》等。贵州轻工职院于2020年与北京中软国际教育科技股份有限公司开展校企合作，共同组建中软国际大数据产业学院，探索产教融合协同育人新模式。校企双方在管理体制上进行了创新，成立产业学院理事会，作为决策、统筹和运行的机构，理事会成员来自校企双方。在具体运行过程中，产业学院结合企业最新行业标准和最新技术制定人才培养方案，采用理论、实践、大赛等综合运用的育人模式。通过校企共同参与科学研究、技术研发、成果转化、人才培养和技能培训等方式，建立交流互访合作机制，实现资源共享、优势互补、协同创新，推动高校教学科研水平提高和企业高质量发展。

在借鉴成功经验的基础上，高校可以发挥自身优势，通过建设科研创新、人才交流、技能培训等方面平台，多措并举，与企业开展合作。建设科研创新平台，以提升高校科学研究为目标，以建立共享机制为核心，整合和优化双方优势资源，搭建公益性、基础性、战略性的“一体化”服务平台，为高校的科学研究和成果转化提供有力支撑。建设人才交流、人才培养平台，探索人才合作机制，高校选派优秀年轻干部到企业挂职锻炼，企业选派年轻干部参与高校学科建设、人才培养和教育教学。建设技能培训平台，共建集学科专业规划、产业技能培训、人才队伍建设、文化传承创新、社会综合服务“五位一体”的创新型、复合型、应用型高素质专业人才和技能人才培训基地，为企业提供人力资源支持。

合作机制上，校企双方应当建立高层沟通机制，定期通报最新发展情况，共同研究确定重大战略合作项目。建立校企联席会议制度，讨论、决定年度合作计划及重大合作事项，听取合作进展情况汇报，检查、监督合作项目的落实情况，协调、处理合作过程中的重大问题。

校企联席会议制度可分别设立“校企合作发展”领导小组，具体承办联席会议的议定事项及日常工作。双方建立信息沟通机制和领导互访机制，定期和不定期进行信息沟通交流，分管合作的领导每年共同召开有关部门参加的会议，检查已有具体协议执行情况，研讨新的实质性合作领域或项目，以实现互惠互利，达到合作共赢的实效。

（作者单位：凯里学院）