潘树涛
研学旅行是新时代落实立德树人根本任务、强化实践育人的重要途径，能有效促进书本知识和社会实践的深度融合，有助于培育社会主义核心价值观，已成为新时代各大中小学实施素质教育的重要育人途径之一。
自2016年12月教育部等11部门联合发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》以来，研学旅行备受社会各界关注。作为革命老区，遵义有丰富的红色文化资源，2017年以来，遵义市深挖地域文化特色，厚植红色基因，将研学实践教育工作放在长征国家文化公园建设项目等重点改革项目中，以此推动素质教育的发展，助力全域旅游。
近年来，遵义市创新制定了行政部门、学校、研学基地和专业机构“四方联动”研学实践工作机制，探索形成了一条以红色文化为主线、校内外教学资源优势互补的研学实践课程体系，构建了“大课堂”“大平台”“大师资”协同育人模式，使教育和旅游深度融合，为市内外广大学子提供了优质的研学实践教育保障。
■ 挖掘地方特色 探索育人新路
遵义是以红色资源为主线，拥有丰富生态、非遗等特色文化的地区。遵义市教体局相关负责人认为，把红色基因融入“立德树人”的血脉，以红色基因厚植中小学研学实践教育，形成的研学实践协同育人模式，既为创新文化育人实践模式做出了有益的探索，也推进了红色文化建设的进程，走出了一条中小学研育并举的实践育人新路。
遵义依托世界自然遗产和世界文化遗产资源、红色教育资源等资源，以遵义市青少年示范性综合实践基地为重要依托，积极推动资源共享和区域合作，确定研学主题，打造一批引领带动作用的研学旅行精品线路，逐步形成布局合理、互联互通的研学旅行网络。将研学旅行作为理想信念教育、革命传统教育、国情教育、家国情怀教育的重要载体，突出祖国大好风光、民族悠久历史、优良革命传统和现代化建设成就，根据小学、初中、高中不同学段的研学旅行目标，有针对性地开发自然类、历史类、地理类、科技类、人文类、体验类等多种类型的活动课程。
在中小学研学实践教育中，遵义通过首创的“四方联动”研学实践工作机制，搭建了“大课堂”“大平台”“大师资”协同育人模式，既拓展以长征文化为特色的文化资源育人效应，使中小学生通过研学实践悟文化、悟思想、悟成长，又解决了发展相对滞后地区中小学师资等教育资源不足以及教学水平参差不齐等问题，形成了课堂教学与实践教学交相融合互补的协同育人工作体系，取得了明显的教学改革成效，推出了一批研学实践课程成果，也改变了过去研学旅行或研学实践活动体系思维理念陈旧局限、管理体系交织错位、课程资源分散碎小、基地师资培养不规范的状况，为全面统筹文化育人体系建设提供了坚实的参考依据。
“四方联动”协同育人模式建立了研学实践教育工作体系、课程体系、管理体系、安全保障等生态系统，尤其是明确了研学实践课程资源的重要性、特色性和唯一性，将学生参加研学实践教育情况和成效纳入中小学生综合评价体系，形成管理体系完善、组织活动规范、研学实践优质、基地保障有力、安全落实到位、社会效益显现的研学实践教育工作新格局。
本项目实施以来，遵义市按照“一基地一特色”原则培育了近300个中小学研学基地，其中国家级研学基地5个、市级研学基地100个。立足区域资源禀赋以“红色文化、绿色生态、地域特色文化”为主线开发了“遵义红”主题研学精品课程及精品线路（生死攸关的伟大转折、翠色欲滴的圣地之旅、遵义古国的神秘面纱等）；凝练了15县（市、区）研学主题及内涵，创建了“一区一特色”的遵义研学育人品牌。截至目前，全市中小学校已全面开展研学活动，为品学兼优的困难学生研学减免达20000余人次；组织了 1200余名优困学生赴北京、上海、深圳、敦煌、西昌等地开展研学旅行活动，常态情况下年均接待市外学生约150万人次赴遵研学。遵义研学实践教育工作突出，获得省级奖项30余个，省级重点课题1项，并获得贵州省基础教育教学成果特等奖。
■ 做深做实 推动研学教育发展
遵义全方位建立了研学实践教育工作体系、课程体系、管理体系、安全保障等生态系统，尤其是明确了研学实践课程资源的重要性、特色性和唯一性，将学生参加研学实践教育情况和成效纳入中小学生综合评价体系，形成管理体系完善、组织活动规范、研学实践优质、基地保障有力、安全落实到位、社会效益显现的研学实践教育工作新格局。
下一步，遵义将继续优化遵义市研学实践教育“四方联动”工作体系，实现全域旅游和教育的深度融合，为学生提供丰富多彩的校外教育课堂。
将广泛动员全市中小学校组织师生到红色文化景点、红色主题研学基地、纪念馆、战斗遗址等地探寻红色足迹，亲身感受革命先烈的英勇奋斗历史，讲述长征故事，使广大师生在真实情景中学习党史、开展红色主题研学，增强中小学校党史学习教育的生动性与活泼性，红色主题研学的教育性和趣味性。
将持续开展研学实践教育辅导师及红色研学实践教育辅导师培训，为遵义市研学实践教育工作输送专业师资团队，提高研学工作质量。同时，还将全力推动吉他产业与教育、旅游、文化融合发展，通过开展吉他文化艺术研学、吉他文化艺术研学现场课等活动，带动遵义研学旅行高质量发展。
将完善示范学校复评和遴选机制，强化学校主体意识，让广大中小学校积极主动参与研学实践，倡导实践育人，强化学校主体职责，让研学实践教育真正为“五育”并举和综合育人服务。
将建立健全研学基地的准入标准、退出机制和评价体系，建立资源共享和区域合作机制，吸纳更多的优质资源加入研学基地队伍，逐步形成布局合理、互联互通、各具特色的研学基地集群。做优资源库专业机构考核和遴选机制，吸纳更多的优质机构加入到研学实践教育活动的队伍，提高遵义市研学实践教育工作的保障力度，为“普研”工作的全面开展做好充分准备。
遵义市中小学研学实践协同育人模式将以构建“红色资源+”课程体系为主要任务，以优秀“红色宣讲员、辅导师”为抓手，以长征精神、遵义会议精神为核心，以地域文化、先进典型人物精神内涵和遵义改革发展实践经验为要素，打造独具特色的红色研学实践教育品牌。
■ 完善基地课程 开展研学师资培训
在研学实践协同育人工作中，遵义把“传承红色基因，培育时代新人”作为立足点，把中小学阶段学生健康成长为具有创新精神和实践能力的时代新人作为研究方向，打造特色文化共建、共享、互通的教育格局。
遵义不断挖掘中小学各类教材中的红色文化内容，将这些内容进行统筹整合，作为研学实践教育校内“第一课堂”。教师在“第一课堂”中紧紧围绕内容结点选择相应的课程内容，设计多样的教育教学活动。以区域系列性的系列研学实践教育基地为协同育人的“第二课堂”，“第一课堂”与“第二课堂”连接互补，进行整合教育。遵义市积极依托本地教育资源、实践基地资源、专业机构资源，开发了系列新教学体系，培养了一批优秀的研学实践教育专、兼职教师，保证了系统化、标准化、全面化的基地课程。
通过研学实践教育活动完善遵义市中小学理论课与实践课程体系，推进具有“遵义”特色、以协同育人为核心的理论课程与实践课程双向融合互动的课程网格。项目共建了“1＋N”实践课程群，创新性地提出“一地一特”的共享课程，以“红色革命文化”为主线开发“遵义红”特色主题研学精品课程，各地建设了“乌江红”“苟坝红”“茅台红”“仡山红”等一地一特的研学实践主题，这些实践课程通过“反向提升”补充理论课程创新和实践能力培养这一弱项，与理论课程的“正向助力”实现研育并举的双向交叉课程育人体系。
同时，以持续开展研学师资培训为抓手，为研学开展输送专业的师资团队。目前共开展了10期研学师资培训，培育师资累计1万余人次，覆盖750万余学生。现从事中小学生研学实践教育的工作者约3500人，为研学提供了强有力的师资保障。
遵义市被定为全国中小学研学旅行实验区以来，结合基地课程、融入学科素养，实现了课本知识的延伸和补充，推动学科育人和实践育人深度融合，让研学实践从简单的旅游参观和单一的户外拓展活动内化成真正的研究性学习和体验式教学，研学实践教育“遵义经验”为学生搭建了丰富多彩的校外教育平台，助力双减政策高效落地，也将给全省乃至全国的基础教育研学实践工作提供经验参考。