■ 武斌儒

《中华人民共和国职业教育法》（以下简称新职教法）已于2022年4月20日由十三届全国人大常委会第三十四次会议修订通过，并于5月1日起施行。职业教育法的修订，系统构建了中国特色职业教育法律制度体系，对新时代中国职业教育改革及其高质量发展提供强基固本的法律保障，对于建设特色教育强省、技能贵州具有重要意义。

在全面建设社会主义现代化国家新征程上，职业教育肩负着培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的重大任务，肩负着促进教育公平、提高大众就业创业能力、增强致富本领、扩大中等收入群体的重大使命，肩负着为不同社会群体提供个性化、多样化成长成才路径的重大职责。不过，伴随职业教育的成长与发展，我国职业教育体系建设不够完善、吸引力不足、社会认同感不强等问题也逐渐凸显出来，职业教育如果不能持续深化改革发展，可能会成为经济实现高质量发展的障碍，从而影响新发展格局和高质量发展的成色。新职教法就是着力从优化制度设计上落实职业教育与普通教育是同等重要的教育类型这一定位，破解职业教育改革发展的体制机制障碍，构建适应经济社会发展需要的现代职业教育体系，服务建设教育强国、人力资源强国和技能型社会的目标。

近年来，贵州职业教育认真贯彻习近平总书记视察贵州重要讲话精神和对贵州工作重要指示批示精神，通过“六双六进”的改革发展路径，步入了发展的快车道，职业教育在贵州打赢脱贫攻坚战、实现与全国同步全面建成小康社会的进程中发挥了重要作用。省第十三次党代会提出了奋力谱写多彩贵州现代化建设新篇章的号召，值此关键时期，新职教法出台，无疑为建设高质量的贵州职业教育，助力全省经济社会高质量发展插上了有力的翅膀。

要学法用法，用法治思维推动高质量发展。要以优化职业院校内部治理体系建设为重点，依法深化政校行企合作办学，政府主导为主、社会多元参与，统筹利用社会资本、技术、人才等资源优势，完善产教融合、校企合作办学体制机制，积极探索混合所有制改革试点，推动普职融通、纵向贯通，大力推行中国特色学徒制，激活各级各类职业院校办学新动能，破除职业教育的发展壁垒，从而实现贵州职业教育高质量发展。

要坚持职业导向，创新职业教育实施路径。一方面，结合贵州实际，巩固中等职业教育的基础地位，扩容提质，打通普职融通的壁垒，让更多的初中毕业生选择适合的、科学的发展路径，使广大的中职生更加清晰地认识到接受中等职业教育只是一种类型教育的起点而不是终点。另一方面要抢抓国家职业教育高质量发展机遇，跳起来摘桃子。应该说，新职教法为贵州举办高层次职业本科教育提供了法律依据，对贵州职业教育而言是发展的重大机遇。尤其是新国发2号文件和教育部与贵州省共建技能贵州的政策文件出台为贵州争取政策支持扩大高等教育资源提供了极为有利的政策性红利。作为高等教育资源并不富足的西部省，要立足高职院校或地方普通本科院校高质量发展，加大政策、资金扶持力度，积极创造申办职业本科或转型发展的基础条件，促进高职院校或举办职业院校的地方普通本科院校探索以产业实践和职业技能为核心的发展路径，进而适时申办职业本科教育，扩大本科教育的数量和类型，真正为选择职业教育的学生打通成长的通道。在新职教法的指引和护航下，通过全社会努力，创新形成贵州职业教育现代化高质量发展体系的新格局指日可待，贵州轻工职业技术学院将以更高更优的职业教育资源服务贵州区域产业结构升级，为多彩贵州现代化建设贡献职业教育的新推力，提供强有力的高层次技术技能人才支撑。

（作者为贵州轻工职业技术学院党委副书记、院长）