王雨

2025年中央一号文件从资源优化与人才培育等方面，部署了乡村教育发展重点任务。这不仅回应了城乡教育公平的民生关切，更瞄准了乡村可持续发展的深层需求，展现出教育作为“基础工程”与“动力引擎”的双重价值。

在资源优化方面，精准回应乡村教育现实：提升寄宿制学校办学条件与安全管理，保障儿童就近入学权利；严控营养计划食品安全，守住学生健康底线。特别是“办好必要的乡村小规模学校”，避免盲目撤并造成的“上学远”难题，充分体现了对教育规律的尊重。

在人才培育方面，涉农教育改革直指痛点：以产业需求重塑专业结构，破解人才培养与农业实践脱节痼疾；推动职业学校与农业企业组建产教联合体，让课堂连接田间地头。这种“接地气”的育人模式，既缓解涉农人才“下不去、留不住”的矛盾，又激活了乡村内源性发展动能。

教育振兴与乡村全面振兴本是一场“双向赋能”，唯有深耕教育沃土，方能收获乡村全面振兴的满仓新粮。当每一所乡村学校成为人才培育的沃土，当每一名农技人才化作产业创新的种子，教育的“慢变量”终将释放出发展的“加速度”。