贵州日报天眼新闻记者 袁航

在贵州交通职业技术学院机械电子工程系，每天有超过200名同学自发走进实训室，一股实训热潮在学生群体中悄然形成。他们结合自己的兴趣爱好与专业，开展各类“自主实训”，尤其是晚上，越来越多的学生来到实训室开启技术技能“提升”之路，效果明显。

贵州交通职业技术学院构建起以“课程实训+自主实训”为主要实施路径的“双轮驱动”育人综合实训体系，各专业学生除根据专业人才培养方案完成专业课程实训外，可结合自己专业方向和兴趣，开展“自主实训”，形成了“实训室里‘实训热’，学生群中‘实训潮’”的良好氛围。

实训是职业教育育人环节中的重要一环。目前，贵州交职院机械电子工程系实训室针对全系学生24小时开放，围绕系部专业特点组建了电工电子、3D打印、工业机器人、移动机器人、数学建模、PLC等综合兴趣小组，学生按照自己意愿，自行加入各类综合兴趣小组。系部提供各类实训耗材，在专业教师的指导下，开展各类“自主实训”活动。

依托各类综合兴趣小组，学生结合自己的专业，充分发挥自主能动性和想象力，完成各类产品制作和开发，从而充分调动学生的专业学习兴趣，使所学专业知识和技能得到综合实践与运用，有效提升了学生对技术和技能的综合运用能力。

党的二十大报告强调，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。贵州交通职业技术学院党委委员、副院长吴薇说，职业教育要从重视效率到重视能力，从重视传授到重视思考，从重视知识到重视素质，从重视多教到重视多学，从重视数字到重视价值，从重视课堂到重视交流，从重视教师到重视学生，从阶段学习到终身学习。

吴薇认为，随着人工智能的发展与应用对经济社会发展变革的影响日益深入，市场对技能人才的需求愈加旺盛，对高职院校来说是一个很好的机遇，要转变传统思维，为经济社会发展培养更多高素质技术技能人才。