天眼文旅论坛：对于2021年“中国天眼”科普基地在贵阳举办中小学生研学课程推介会，请介绍一下相关情况。

卢德花：这次推介会反映了平塘从纯旅游向科普游的转变。在推介会上，我们公布了更新迭代的研学课程。这个课程是专业研学机构针对小、初、高不同学龄阶段学生认知特点，链接课本知识而设计的，可为学生提供丰富、前沿、跨领域的学科知识，满足不同年龄段、多样化的学习需求。

从进行长远发展规划和保持自身特色避免同质化提高竞争力的角度来看，“中国天眼”科普基地必须要进行升级转变，由单纯的旅游目的地，变成在开展旅游的同时能够传播科学和普及科学知识的地方。所以，拥有三张世界级名片——天文奇观、地质奇观、桥梁奇观的平塘，借助这一属性，在纯旅游向科普旅游转变方面，进行了有益探索。

天眼文旅论坛：结合“中国天眼”，平塘在研学产品开发上做了哪些探索？

卢德花：2016年，教育部等11个部门发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》，平塘积极谋划，2018年正式推出夏令营时代研学旅行产品。2019年，引进专业的研学机构后，各方面得以完善，进入到课程优化体验保障的研学时代。2020年至2021年，平塘研学产品正式进入标准时代，在课程、人员及场地设施配套等方面都形成了标准体系，得到市场的认可。

2019年后，我们开始提升研学旅行产品，丰富内容，延展内涵，学生参与度比较高，因为针对不同年龄阶段，我们开发了不同课程体系，有室内理论知识，也有室外实地参观，还有模型搭建等参与性活动。学生在研学过程中，真切感受到科学家的知识维度，以及建设“中国天眼”的艰辛过程，感受到国之重器的宏伟，提升了民族自豪感。

天眼文旅论坛：贵公司在研学课程设置上针对性很强，具体的研学课程如何安排？

卢德花：针不同学龄学生，我们设置了3个课程，即小学、初中和高中课程。小学二三年级的课程设置相对简单，只要他们对天文科学有初步的认知就可以。我们还增加了“借机行事”这个课程。“中国天眼”科普基地瞭望台那里用的都是机械相机，我们就拿这个机械相机来给小学高年级的学生上一堂课。初中阶段的学生在导师的指导下发挥想象搭建八大行星模型。高中生的课程要深一些，要求学生对天体有较深的认知，同时能区别光学望远镜和射电望远镜之间的不同。我们已联系县教育局，在县内中小学开展研学课程试讲工作，以便修订课程内容，使其更加科学。