天眼文旅论坛：在2020年贵州省研学旅行协会成立之时，您曾提出将着力打造贵州研学旅行“五个一工程”，即：打造一个“贵州研学”公共品牌、培育一支国内领先的高质量研学服务团队、构建一个全省研学旅行服务安全标准、研发一套贵州特色研学课程体系、建设和运营一个研学信息服务平台。两年来，贵州研学旅行的“五个一工程”进展如何？

刘黔：作为贵州旅游协会孵化出来的第一个独立协会，和其他省市相比，贵州省研学旅行协会成立比较早。近两年受疫情影响，贵州研学市场依旧在“晴耕雨读”中，会员目前已增长至187家。我们相信市场有一个厚积薄发的过程。

《关于推进中小学生研学旅行的意见》中指出：“根据小学、初中、高中不同学段的研学旅行目标，有针对性地开发自然类、历史类、地理类、科技类、人文类、体验类等多种类型的活动课程。”对此，各个省都根据自己的特点，归纳了一些不同主题的研学教育课程。在贵州，丰富的研学资源，使其拥有成为世界性研学旅行目的地的潜力，对此，协会正在对全省的研学资源进行梳理，设计精品课程，研发一套贵州特色研学课程体系。两年来，协会建立了全省研学旅行的安全服务标准，搭建了贵州研学信息化管理平台“地平线研学通”。

天眼文旅论坛：作为一种以教育为内核的旅游方式，研学旅行是否给贵州的传统旅行社在思想上带来了一定冲击？这种“旅游+教育”的跨行业融合是否也对我们的研学服务团队提出了很高要求？

刘黔：研学旅行不但与传统旅行社业务不同，同时，与教育领域的劳动教育、社会实践也是不同的。“旅游+教育”的跨行业融合，使得研学旅行在课堂学习的过程中也强调“行走”的概念，强调集中食宿、集体旅行、多点探究。

研学旅行要求我们的研学导师兼具导游和教师两种能力，既要保障吃住行，又要能够根据课标，引导学生体验式学习，完成教育闭环。目前，贵州已经有近200人通过初级研学导师的培训学习。

天眼文旅论坛：疫情也给旅游业带来很大的变化，研学旅行这一新兴市场是否在未来会占据更大的份额，对于多彩贵州民族特色文化强省、旅游强省建设发挥更大作用？

刘黔：在未来的市场格局下，研学旅行的分量一定是越来越重。因为从教育的角度来看，在行走中主动内化而得的知识，势必要比被动输入的知识要稳固。从文旅的角度来看，研学旅行其实是全民的研学，包括老年人研学，并不局限于大中小学生。领悟了这一点，研学旅行便是文旅融合中的实施路径，是内循环的启动器。