贵州日报天眼新闻记者　莫宇

1月12日17时，下课铃响起，独山县第三中学，不少学生迫不及待向三生教育心理支持空间奔去，这已成为学生课后的解压好去处。

情绪宣泄室、影像疗愈室、沙盘游戏室……500余平方米的三生教育心理支持空间里功能齐全。各功能区域，大家肆意玩耍，舒缓考前焦虑。　

这是独山县在广州市东西部协作定点帮扶下，建成投用的第三个三生教育心理支持空间。

三生有爱，广黔同心。广州市对标广州水平，推进独山开展“生命、生存、生活”主题心理教育（简称三生教育）。通过网络化、数字化、智能化设备，助推心理健康教育融入日常教学，帮助学生树立积极健康心理。

“近年来，独山教育质量显著提升，但心理健康教育等方面短板逐渐暴露。”广东省粤黔协作工作队黔南组独山小组组长、独山县委常委、副县长刘昕说，他们将校园硬件改造与心理健康教育结合起来，以点带面推动三生教育开展。

截至2022年1月，广州已投入近400万元，为独山3所学校高标准新建700余平方米的三生教育心理支持空间，覆盖服务学生近5000人。

授人以鱼，更授人以渔。广州高效汇聚资源，通过引入专业机构、开展公益活动等形式，推动独山各学校心理健康教育形成常态，为独山教育高质量发展注入广州“活水”。

在独山县第五小学，该校老师们正与广州黄埔三生家庭教育研究院主任、心理咨询师唐吴华一起探讨心理健康教育课的教学技巧。这是该校三生教育心理支持空间建成3个月来开展的第12期研讨培训。

“我们团队有10人，每周在三生教育驻校辅导老师组织下，分析研判心语信箱收到的同学来信，并针对情况逐一进行辅导矫正，目前收到信件30多封。”王顺说，硬件提升和广州专家专业化、常态化指导教学，推动学校心理健康教育有阵地、有方法、有成效，同时有效提升老师们课堂教学质量。　

独山三生教育心理支持空间的选点建设各具特点。沁元学校（特殊教育学校）侧重于特殊学生行为障碍、注意力缺陷等多种问题的治疗与训练，独山五小和独山三中的心理支持空间更倾向于让孩子们在心理游戏、观感体验中舒缓情绪。

“每个点，我们都经过细致调研，确保有限资源发挥最大作用。”唐吴华说，他们在持续丰富三生教育教学内容的同时，推动实施“生命教育种子教师培训计划”，已帮助独山培养22名“一专多能”教师。

“教育是阻断贫困代际传递重要手段，通过推动三生教育，在寓教于乐中帮助孩子把好成长航向。”刘昕说，他们将持续用好广帮资金等资源，探索构建“学校+家庭+社会+政府”四位一体协同育人格局，推动独山心理健康教育工作普及与提升，让更多孩子从中受益。